Encerramento do Curso

No dia 07 de dezembro fizemos o encerramento de nosso curso. Uma tarde regada a música, palestra sobre os ODS e a prática pedagógica e as apresentações dos projetos realizados nas unidades pelos participantes do curso.

Daniel Selmer

A aula foi aberta com a apresentação musical de Daniel Selmer, que presenteou a todos com 5 músicas, fazendo voz e violão, o acolhimento das pessoas é sempre um momento muito importante que deve ser planejado cuidadosamente. Quando elas se sentem acolhidas tornam-se mais propensas a ouvir e a compartilhar suas vivências e aprendizagens, por isso todos os nossos encontros contaram com algum tipo de acolhimento, planejado especialmente para ele.

Após este acolhimento maravilhoso, o encontro seguiu com  palestra do Diretor da DICEU PENHA, Fábio Villani, em uma fala concisa e bastante consistente, fez o histórico dos ODS, e a relação deles com o  trabalho na escola e sua importância, na formação de cidadãos.

Fábio Villani

Em seguida passou-se a apresentação dos projetos realizados.
Foram 11 Projetos abordando os seguintes ODS:

• Consumo e produção responsáveis;
• Bem estar e saúde;
• Paz, Justiça e Instituições Eficazes;
• Fome zero e agricultura sustentável;
• Cidades e Comunidades Sustentáveis;

Os projetos apresentados foram muito interessantes, pela diversidade de abordagens apresentadas e também pelo fato de que a maioria deles não precisou ser produzido exclusivamente como produto do final do curso.
A maioria das ações já eram desenvolvidas nas escolas e receberam uma ressignificação dos professores envolvidos no curso, que perceberam o quanto já era desenvolvido e também o quanto a ação poderia ser melhorada ou mesmo ampliada para garantir um maior desenvolvimento da criança.
Todos os grupos entregaram um material impresso muito rico e alguns disponibilizaram as apresentações em power point para que possam ser divulgadas.
Esta divulgação será feita neste blog em continuidade ao processo desencadeado por este curso, afinal a formação inicial acabou, mas o trabalho nas escolas e a reflexão sobre os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e a necessidade da construção de uma sociedade diferenciada, pautada em valores morais de respeito e valorização a qualquer tipo de vida, inclusive de nosso planeta, continuam.

Cultura de Paz

A postagem de hoje traz uma de aula maravilhosa sobre a Cultura de Paz. Iniciamos nosso encontro no Parque, com uma dinâmica comandada pela convidada do dia a Professora Ana Paula, que é professora de Educação Infantil na EMEI Maria Vitória na DRE Penha e que atualmente coordena as Escolas do Programa São Paulo Integral na DICEU, também na DRE Penha.

Ana Paula, propôs uma brincadeira cantada através da qual todos realizaram posições da Yoga, a brincadeira exigiu concentração e atenção á respiração de todos. (no final do post você encontra o roteiro para esta atividade)

Após a atividade, foi feita uma roda de conversa em que foram trocadas as impressões a respeito da atividade, dos sentimentos que desperta, da importância de em alguns momentos do dia, mesmo que sejam breves, pararmos, fazer uma introspecção, atentarmos para nossa respiração. Prestar atenção ao nosso corpo e ás nossas emoções faz parte de nos tornarmos pessoas mais sustentáveis. É preciso estar saudável física, mental e emocionalmente, para desenvolver um trabalho de qualidade com nossos alunos, para promover ações sustentáveis e que promovam uma sociedade igualitária, mais justa e pacífica.

Findada a atividade e a roda de conversa, ninguém queria deixar o parque, pois a tarde estava muito agradável, porém foi necessário retornar ao auditório, para dar prosseguimento ás atividades planejadas para o dia.

 Já no auditório foi apresentado o material enviado pela professora Samira, que atua no CEI São Luiz, DRE- Penha.

Samira é professora de Yoga e traz a sua prática com esse esporte para sua sala de aula.

Durante todo o ano ensinou sua turminha de 3 anos de idade as práticas de respiração e os movimentos da Yoga, com isto percebeu que os conflitos em sala entre as crianças foram reduzidos, que elas assumiram uma postura diferenciada e inclusive tornaram-se mais calmas.

A Yoga só pode ser ministrada por professores formados para a prática e que possuam o CREF (registro no Conselho Regional de Educação Física), ela foi apresentada como forma de ampliar o olhar de nossos educadores, mostrando que há alternativas das mais variadas e ás vezes até mesmo inusitadas, que podemos adaptar a nossa sala de aula.

Em seguida passamos ao vídeo sobre empatia e ao texto de mesmo nome, para então seguir em uma discussão no grande grupo sobre o que é empatia, a importância de desenvolvermos a capacidade de se colocar no lugar do outro, o quanto exercitamos a nossa empatia e se nos esquecemos dela por vezes.

Após a discussão passamos a outra vivência, desta vez a turma foi separada em duplas, em que uma pessoa teve os olhos vendados e a outra recebeu a incumbência de guiá-la e cuidar para que a mesma não sofresse acidentes, foi assim, em duplas que todos saíram para um passeio na área externa da DRE.

Para o caminho de retorno, as duplas inverteram a guia  teve os olhos vendados e a parceira assumiu o papel de guia.

Essa dinâmica proporcionou que as pessoas coloquem-se no lugar do outro, tanto no papel de cuidador como de ser cuidado pelo outro. 

Ela foi importante para embasar a discussão sobre como é receber a criança pequena na escola, quais os cuidados que ela precisa, como ela se sente ao ser cuidada por uma pessoa estranha, como a mãe que entrega seu filho na escola pela primeira vez se sente. É necessário exercitarmos nossa empatia para lidarmos com as situações em nossa vida e na escola, essa postura pode evitar possíveis conflitos, que na maioria das vezes são necessários.

Em sequencia a turma foi separada em grupos para analisarem alguns relatórios de crianças fictícias, feitos por professoras. A análise pedagógica consiste em verificar se a linguagem está adequado, se o relatório concentrou-se no desenvolvimento da criança, demonstra as intervenções da professora nas situações necessárias.
Para finalizar a aula foi apresentado um vídeo sobre a guerra da Síria e a importância da PAZ. (link ao lado)

Ione, convidada Ana Paula, Cris e Sylvia 

Roteiro: Roda de Yoga

Vamos falar de desigualdades

O terceiro encontro do curso trouxe para o debate o ODS 5 e 10. Tratar de igualdade de gênero e da redução das desigualdades é possível na Educação Infantil?

A aula foi aberta com uma roda de leitura deliciosa  debaixo uma grande árvore no parque. Lá a professora Ione leu para todos o conto "Princesas em Greve" de Thais Linhares, a partir desta leitura foi realizada uma roda de conversa na qual foram foram levantadas questões sobre os costumes e padrões sociais, o que se espera de uma meninas e de um menino, o que cada um pode fazer.

Com muita alegria constatamos que para o grupo ali presente muitos paradigmas já foram quebrados e todos tem clareza que meninos e meninas podem ser o que quiserem, brincarem daquilo que tiverem vontade.

Em continuidade nos encaminhamos ao auditório da DRE, onde foram reproduzidos trailers dos seguintes filmes: Preciosa; Tomboy; O mínimo para viver; Extraordinário. Após assistirmos a esses vídeos foram tecidos comentários por alguns participantes, principalmente sobre o vídeo de Preciosa., pois alguns deles já haviam assistido e o trecho reproduzido trazia cenas das intervenções da professora sobre a situação da protagonista do filme.

A maior parte dos comentários se deu, sobre o quanto o papel do professor é importante para a formação e até mesmo para a transformação do aluno. Constatou-se também que o olhar atento e sensível desse profissional pode ser imprescindível para o desenvolvimento integral do educando, afinal muitas vezes as dificuldades de aprendizagem, não estão numa falha de apreensão de conteúdo, mas em questões de saúde física e mental, ou até mesmo social e emocional.

Por vezes uma intervenção simples do professor dá conta da situação, porém em outras é necessário um acompanhamento, ou até mesmo acionar a rede de proteção social.

Quando discutimos questões tão profundas e polêmicas, é necessário que todos dominem os conceitos apresentados e por isso foram trazidos textos conceituais a fim de fundamentar todos os participantes, para que suas ações junto ás crianças  sejam coerentes e reflexivas.

Houve uma breve discussão sobre os conceitos apresentados, justamente por tratarem-se de temas polêmicos que atingem as pessoas não só racionalmente, mas também emocionalmente e aproveitando o momento em que todos estavam visivelmente envolvidos nas questões, as formadoras propuseram situações problemas para serem discutidas em grupos e apresentadas ações pedagógicas para lidar com as mesmas.

Todas situações apresentadas, se passavam com o público da Educação Infantil e baseadas em histórias reais.

Finalmente chegou o momento de partilhar a prática do dia.

No encontro de hoje recebemos a professora Luciana, que atua na EMEI Maria Vitória e desenvolveu um projeto de Processo Eleitoral com seus alunos do Infantil 1.

Por motivo da situação atual do país das eleições presidenciais, este assunto veio á tona na escola, com as crianças muito curiosas sobre do que se tratava, o que eram eleições, entre outros questionamentos, dessa fora a professora propôs ás crianças que também elegessem um presidente da sala.

A partir desta proposta as crianças escolheram quem seriam os candidatos á presidência, esses por sua vez, escolheram qual seria sua proposta de governo.

Os candidatos defenderam suas propostas para os eleitores, que foram levados a refletir em quem votariam e porque da escolha.

Além disso as crianças participaram da confecção de seus títulos eleitorais e também  da confecção da faixa presidencial.

A professora registrou em vídeo depoimentos dos candidatos apresentando suas propostas, assim como dos eleitores também.

Na data marcada as crianças participaram da eleição e posteriormente auxiliaram na apuração dos votos também.

As propostas apresentadas pelos candidatos foram, desde trocar as lâmpadas queimadas da escola, fechar buracos do forro dos tetos das salas de aula, até a compra de brinquedos para todas as escolas.

A proposta que ganhou foi do candidato que propôs a troca das lâmpadas, mas foi muito interessante observar o relato de uma menina, candidata, que não votou em sim mesma, pois julgou que a proposta do colega era melhor que a dela.

Terminada a apuração dos votos as crianças decidiram que deveria haver uma cerimônia da entrega da faixa presidencial ao candidato eleito, com  Hino Nacional.

Este relato de prática foi muito enriquecedor, pois as crianças puderam vivenciar todo o processo eleitoral democrático a partir de uma brincadeira, que as levou a refletir sobre diversos aspectos, observar seu ambiente, trabalhar com a resolução de problemas, socializar e tomar decisões.

Práticas deste tipo são de extrema importância na formação de pessoas responsáveis e éticas que assumam um compromisso com o ambiente em que vivem, com o outro e com si mesmas.